EN《禮記;學記》闡述教育目的並規劃制度，自此描繪出學校管理的具體措施，其有云「教學相長」，便如教育訓練委員會之於照明公會本著攜手創新之精神，懷著引領照明產業重返榮耀之願景，全力推動產業技術與學術理論之交流互動。照明應用涵蓋層面廣泛，近年來由於供應鏈外移導致總體生態圈難以群聚，也間接造成諸多專業人才流失而形成產業隱憂。意識到人才為產業之重要資產，若人才銜接缺口擴大，更難以為產業注入新血與創新，因此「照明人才孵化」為本委員會使命，故會務課程規畫係以「技術硬實力」為核心，針對業內上中下游專業人員所需之知識與技能提供完整訓練系統與計畫；並輔以「設計軟實力」為價值，藉由不斷的腦力激盪(Brainstorming)與設計思維(Design thinking)訓練，引導學員致力於產品開發與專案規畫之品質提升，每年皆獲得企業的肯定與支持
nbsp;本(109)年度照明公會將主動承接「鐙烜獎」活動，以期盼吸引更多設計專才投入照明產業，再創台灣照明王國新契機。此競賽起始為2015年，由工研院電光所主辦，係以燈具設計概念為主軸之競賽，緣起為加速我國產業結構優化，協助台灣傳統照明產業轉型，透過注入設計美學、文化意象等維新元素以提升產業價值。「設計」為企業核心競爭力，公會位居業界領航員角色，為有效提升企業能量，引領新一代設計人才進入照明行業，能承辦此活動是為當仁不讓，以競賽之方式誘發LED照明創新多元設計，結合學界、業界等能量，協助參賽者投入作品實現，目標著重於企業與設計人才之媒合，並提供完整的獲獎者權益。其作品評審除重視設計意念傳達，更針對概念引進、技術組成、使用者體驗與外觀設計作為主要評選主軸。有別以往鐙烜獎遴選機制將其分為兩階段評比，為使入圍者於第二階段複審時可充分闡述作品緣由，特設樣品製作補助費以茲鼓勵，希冀藉由實際模型之表達與說明，以遴選出蘊含豐富設計元素且具備可商品化的優質作品。
俗話說「萬事起頭難」，跨出第一步總需要勇氣！甫自教育訓練委員會決議承接鐙烜獎以來，首先取得理監事會支持，隨即召開專家學者委員會議，藉由多方經驗交流以累積能量，並陸續安排各級機關拜會行程。承蒙經濟部工業局近年對於「設計」實力的重視， 除表達本活動對於產業促進之肯定並成為上級指導單位，亦提撥經費以期許活動如期如質順利舉行；爭取與工研院電光所共同承辦，述說著往年辦獎歷程與大專院校的行銷推播，廠商與獲獎作品之媒合依舊歷歷在目；亦獲得台灣創意設計院之協辦支持，以國內設計獎項為重要推手之經驗，準確定義了活動主軸與賽制規劃，並給予媒體行銷與設計資源的最大協助。
2019世界經濟論壇，評比台灣創新力為全球第4，MIT品牌價值也於2020年增長0.7%，競爭力更是占全球第16名，因此照明公會秉持協助會員廠商開創商機之熱忱，教育訓練委員會以產業永續經營為目標，積極辦理技術培訓課程與人才養成活動，包含專業證照「LED照明工程師能力鑑定」項目之推動。以深耕台灣人才為關鍵資源，如同產品生命週期一般，其過程需歷經萌芽、成長與成熟階段，本會將人才培育定位為核心標竿，致力於跨產業之橫向交流，希冀藉由多方合作激發出共融生態圈，推動價值鏈之正向循環，補強產業發展缺口，再躍國際舞台。
文 圖 張智鴻/教育訓練委員會主任委員
